湖南师范大学医学院医学检验专业创办于1954年。经历50年来的实践，形成了独特的医学检验教育风格和办学特色。目前医学检验专业设有生物化学、寄生虫学、微生物学及免疫学、临床检验学4个专业教研室，设有医学检验实验室和寄生虫病研究室、分子生物学研究室。《生物化学》课程1992年被列为省级重点课程，并在1995年通过了省教育厅专家组评估验收，取得了验收合格和单项优秀的评价。医学检验专业于1997年被确定为《湖南省重点建设专业》；2001年通过湖南省教育厅专家组评审后授予《湖南省普通高等学校重点专业》。2001年经专家组审定，医学检验专业被定为《国家教育部高职高专改革试点专业》。2003年《病原生物学》被定为湖南师范大学重点建设学科。2004年经湖南省教育厅专家组再次评审，医学检验专业被确定为《湖南省本科重点建设专业》。2005年《病原生物学》硕士点获得通过。医学检验专业一直积极参与全国医学检验专业学科的研究活动，是全国医学检验专业校际会的理事单位。50年来，医学检验专业以踏实的创业精神，创建了我省培养高级医学检验人才的基地，已为湖南乃至全国输送医学检验人才2000多人。
1、师资队伍：
    近年来，医学检验专业的师资力量不断加强，已逐步形成一支学科专业结构、学历结构、职称结构、年龄结构较为合理的师资队伍。本专业现有专业教师23人，其中教授4人（含校内聘请教授2名），副教授6人，讲师7人，助教6人。有1名教师先后被评为全国和省级优秀教师，有1名教师现任全国人大代表，有5名湖南省青年骨干教师。具有博士学位的教师5人，在读博士4人，具有硕士学位的教师7人，在读硕士5人。具有博士、硕士学位的教师占52％。
2、实践教学：
    医学检验是一门实践性很强的学科。通过长期的积累，本校医学检验专业具有良好的实践教学条件和实践教学经验。本专业设有医学检验实验室，由临床检验、微生物学与免疫学、寄生虫学、生物化学及分子生物学实验室组成；并拥有寄生虫病研究室、分子生物学研究室。教学与科研用房面积达1240平方米；现有教学与科研设备400多台件，设备总值220多万元。其中有多媒体教学设备一套、可同时供8个实验教室上课；有目前省内一流的用于形态学实验教学的显微互动实验室；具有蛋白质分析、分子生物学技术、细菌和细胞培养、血液分析等设备系统，为医学检验专业的实验教学和科学研究提供了良好的平台与支持。除此之外，医学检验专业与其它专业共享基础实验教学设备189台件，设备总值130多万元；实验用房面积1740平方米，为医学检验专业学生进入专业学习打下了扎实的基础。
    我院医学检验专业有稳定的实习基地16个，湖南省人民医院、解放军163医院、附属湘东医院、中南大学湘雅医院、湘雅二医院、湘雅三医院、湖南省妇幼保健院、长沙市第三医院等都是湖南省内或长沙市内实力很强的医院。实习医院的检验科仪器设备先进且种类齐全；带教老师检验技术精良且经验丰富，能较好地胜任学生实习的带教工作和毕业论文的指导工作。
3、毕业生就业：
    本专业毕业生遍布省内外的各级医院的临床检验室、血站、防疫站、医学基础和临床实验室和研究室、职防所、临检中心、检疫中心、仪器和试剂公司、生物制剂公司等。近三年本专业的毕业生就业率在95%以上。用人单位普遍反映我校医学检验专业毕业生上岗后能够马上胜任工作，很多毕业生逐渐成为各自单位的业务骨干和重点培养对象，许多学生已经获得或正在攻读硕士、博士学位。
4、办学特色：
    医学检验专业是我校的传统专业，具有较长的办学历史。学校一直重视该专业的改革、建设和发展，经过长期的发展和建设，逐步形成了本专业的办学特色：①品质与能力并重，教书与育人交融。医学检验人员发出的检验报告，是临床医师诊断疾病的重要依据，是某些疾病诊断的“金标准”。它关系到医师和病人及其家属对治疗方案、手术范围、治疗费用等方面的抉择。某些检验结果，人们形容为“生死判决书”。这人命关天的工作，要求检验技术人员具有对病人高度负责的精神和过硬的专业技术本领。为此，培养医学检验人才，我们始终坚持的教育理念是“品质与能力并重，教书与育人交融”。我们寓育人于专业技术培养的各个环节，把学生的道德品质培养贯穿于学生专业学习的全过程。用人单位一直反映我校医学检验专业毕业生既具有良好的业务素质，又具有良好的道德品质和团队精神。②突出形态学教学优势。尽管目前医学检验项目已由过去的手工操作为主向仪器化、自动化、智能化方向转变，但诸多形态学检验项目仍无法被仪器所取代，尚需手工操作完成。因此，敏锐的形态观察和分析能力是医学检验技术人员和病理医师的“真功夫”，且这种观察分析能力的培养需要系统而反复的训练。根据用人单位反映，我校医学检验专业的毕业生在形态学检验方面表现出明显的强势，其原因是我们对形态学教学的充分重视，在教学时间和教学条件上给予充分的保障，使形态学教学达到理想的效果，成为我校医学检验专业毕业生的特色。毕业生进入单位后能很快地独立承担本科室的各项检验工作，尤其是在形态学检验方面，对异常病变和稀有标本具有较强的分析判断能力，检验报告的准确率较高。③培养宽厚基础的应用型人才。50年来我校医学检验专业在注重学生动手操作能力和观察分析能力培养的同时，也非常注重宽厚的专业知识和综合素质的培养。在进行专业基础课和专业课的教学中，始终注意将新的理论知识和研究成果渗透到各相关的教学内容中。本专业还加强了其它相关自然科学、技术科学和人文科学课程的学习，以培养学生的综合素质。坚持把教学和科研相结合，安排学生参与一些科研实践活动，有效地培养了学生应用知识解决实际问题的能力，开拓了学生的创新精神。医学检验专业开设了《脱落细胞学》、《穿刺细胞学》这两门许多其它医学院校尚未开设的课程，不仅丰富了学生的专业知识，而且增强了学生的操作技能，同时又拓宽了学生的就业方向。
5、专业前景：
    我国医学检验本科教育开始于20世纪80年代初，在此之前，医学检验教育只有中专和大专层次。经历20多年的发展，目前我国医学检验专业已形成层次齐全、形式多样的完整的教育体系，包括专科、本科、硕士和博士层次教育。本专业为国家控制布点的专业。根据国家教育部颁布的学科专业目录，医学检验学科属于一级学科－临床医学之下的二级学科，即临床检验诊断学。目前全国约60多个院校设有医学检验专业，其中约50所院校以五年制本科教育为主，毕业生被授予医学学士。
近年来，由于医学检验学科的理论体系和技术支撑方面的重大进展和变革，医学检验学科的内涵、发展领域和性质也正在发生深刻的变革，临床实验室在工作内容、方式和在临床诊疗工作中的地位正发生深刻的变化，对人才的需求也正经历历史性的变化。现代化的医学检验要求医学检验专业教育层次不断提高，由20世纪70年代、80年代的专科教育为主，发展到21世纪以本科教育为主。由培养医学检验技术员发展到培养高级医学检验医师。因此要求该专业培养的学生既要掌握雄厚的医学检验基础理论知识，又要掌握一定的临床知识，既要具备较强的动手操作能力，又要具备综合分析问题、解决问题的能力，以适应多岗位、多性质的检验工作。